Secuencia didáctica en torno a la Navidad

Sin duda la Navidad es una de las épocas mas bonitas e ilusionantes para los niños y las niñas y en nuestra clase no podía ser diferente. Esta Secuencia nos permite abordar muchos contenidos de las áreas de Lengua y de Matemáticas, principalmente. 

Para el área de Lengua trabajamos el texto Carta y el anuncio publicitario y para el área de Matemáticas trabajamos el catálogo de juguetes.

La Secuencia con el texto carta la hemos estado trabajando durante todo el mes de diciembre. Un día antes de irnos de vacaciones de navidad nos visitaron sus Majestades los Reyes Magos de Oriente  y por fin pudimos echar la carta al buzón y hablar con ellos.

En el área de Matemáticas hemos trabajado con el folleto: 

• Problemas matemáticos 
• Hemos comprado utilizando euros y céntimos
• Hemos comparado precios de diferentes folletos
• Nos hemos inventado nuestros propios problemas
• Hemos jugado con los precios mas altos y los mas bajos
• Hemos manejado monedas y billetes

También hemos analizado anuncios de diferentes productos y de juguetes, dentro de la propuesta de la campaña del Juguete no sexista. Hemos podido ver los elementos de un anuncio, lo importante que es la imagen y el slogan. Hemos inventado nuestros propios slogan viendo algunos productos y hemos adivinado que vendían solo conociendo el slogan.

Por último  hemos elaborado nuestro propio anuncio e inventado los slogan, ¡ ha sido super divertido!

Y no hay fiesta de Navidad sin su baile correspondiente, así es que os dejamos nuestra canción navideña esperando que os guste.

Mi familia Prehistórica

¿Qué este año no podemos hacer una visita al museo de Almería? para nuestro cole no supone un problema porque hemos hecho que el museo venga al cole a través de una video llamada. 

Ha sido una experiencia increíble. Hemos podido ver como eran las familias prehistóricas, a que se dedicaban, cuales eran las funciones de cada uno de los miembros de la familia, que representaban las pinturas que hacían en las paredes incluso quienes recolectaban la cosecha y quienes cazaban.

La responsable del museo nos explico que no sólo las mujeres cuidaban de los bebés y que no sólo los hombres cazaban, sino que el trabajo era repartido por todos los miembros de la familia.

Analizamos dibujos, vimos las fases de la Prehistoria, aprendimos los nombres de los objetos y utensilios tanto para la caza como los que utilizaban para comer, incluso nos inventamos como sería un día con nuestra propia familia si nos hubiera tocado vivir en la prehistoria.

 

El análisis de los dibujos y pinturas rupestres nos sirvió para convertirnos en niños y niñas cavernícolas y realizar nuestras propias obras de arte plasmadas en "piedra". Gracias a la mamá de Pablo que nos dio la idea y nos proporcionó la documentación para poder llevarlo a cabo.

Para poder hacer la "piedra" utilizamos arcilla blanca. Con ella hicimos una bola que luego aplastaríamos hasta obtener una especie de piedra plana de aproximadamente un centímetro de grosor. Para darle un estilo mas propio, ya que las paredes de las cuevas no eran totalmente lisas, cogimos un papel arrugado y le dimos pequeños golpecitos a nuestra arcilla blanca hasta conseguir una superficie menos lisa. Nuestra "piedra la dejamos secar dos días" para que se quedase bien dura.

Mientras se secaba la arcilla hicimos nuestros dibujos en folio, sabiendo que eran borradores, de esta manera podíamos ensayar muchas veces hasta coger un estilo cavernícola.

Una vez seca y dura la "piedra" pasamos a dibujar en ella los dibujos que hicimos en el borrador.

Y ya teníamos nuestra "piedra" lista para empezar a darle color.

Mezclamos pinturas de diferentes colores pero siempre respetando las tonalidades que los prehistóricos utilizaban: naranja, amarillo, rojo, negro y marrón.

En alguna ocasión tuvimos que repasar con rotulador negro los filos de los dibujos ya que al pintar con las pinturas no se notaban demasiado.

Nos ha encantado aprender cosas de la prehistoria y poder dibujar en nuestro trocito de cueva ha sido genial.